【师生风采】做永远的心灵 “摆渡人” ——记第九届 “全国高校辅导员年度人物” 获得者黄锟
“辅导员其实就是在扮演着‘摆渡人’的角色，摆渡大学生的青春，也摆渡自己的人生。或许，这就是辅导员，始终在坚守，一直在超越，永远扎根在立德树人的责任田里，直到心满意足的老去。那时，再如今天般回忆人生，我可以骄傲地说，我是一名光荣的高校辅导员！”
雷鸣般的掌声随之响起。这是第九届全国高校辅导员年度人物终审答辩的现场，在北京会议中心的最后一位发言人叫黄锟，是我校第一临床医学院的一名辅导员。凭借着突出的个人事迹和优秀的现场表现，她成功跻身全国前50强，最终荣获“全国高校辅导员年度人物”，成为安徽省今年唯一获此殊荣的辅导员。
育人之初，责任之始
2009年，从安徽师范大学毕业的黄老师来到我校当辅导员，那一年，她25岁。刚工作时，黄锟对许多事务并不怎么熟悉，但她踏踏实实，虚心向上级和前辈请教，尽职尽责做好工作。迎新的第一周，她为了多接触同学，几乎没有正经吃过一次饭，甚至连续十几个小时陪伴在学生左右，第一个月，她记住了全部240名学生。
即使这样负责努力，也不可避免会遇到困难。接任一个年级的辅导员时，黄锟遇到了头疼的问题：班风很差，学生太消极。黄锟专门给学生开了一次主题班会，想加强交流，没想到他们十分不情愿，甚至有学生嚷嚷“我管好我自己就行了。”班会已经开不下去了，形成僵局，黄老师见状，也不制止学生的抱怨行为，反而让他们尽情释放负面情绪，把心里最真实的想法说出来。突然，班里的小李同学站起来大声说：“班级是我们共同的集体，我们应该一起努力，把它建设得更好呀！我关心着你们每一个人，我能说出全班30位同学的户籍所在地，精确到区和县。”接着，他当着大家的面说出他们的户籍，一点不差。顿时，教室安静下来了，没有人不为之感到震撼。黄老师趁热打铁，计划了一场体验式指导活动。周末带着同学们去了杏花公园，分小组，做游戏，发奖品，讲道理。一次次的欢笑拉近了同学们的距离，他们越走越近，打开了心扉，融入了集体。
要当先生，先做学生
“毛主席曾经说过，要想当先生，先要当学生，而我们辅导员更是如此，”黄锟说：“辅导员工作的第一步是融入学生之中，只有学生对你进行了肯定，他们才会听取你的意见，尊重你的想法。”任职八年，黄锟亲和的品质深入人心，同学们都称她为“黄姐姐”，不仅仅是想表达她年轻，更是表达对黄老师的敬爱之情。她的学生都说：“不论黄老师多少岁，她永远是我们的黄姐姐，只在心态，无关年龄。”
“真实、平等、正能量、接地气”是她给自己的定位，QQ、博客、微博、微信，黄锟一直用最流行的方式进行思政教育。她既与学生探讨入党、班级建设这类严肃话题，也与他们谈论爱情、健身、电影这类生活话题。2010年，黄锟开始在自己的QQ空间开展网上教育和互动。1月7日，她写下了第一篇日志——《那些连环画，为我插上想象的翅膀》，与学生共忆童年。此后，黄老师又撰写和转发了多篇文章，与学生们交流心得。学校生活有疑惑？来看看《与老师交往攻略》、《多样与平衡——班级管理案例分析两则》；感到萎靡不振时，《后青春宣言》、《没有为心中的梦想颤抖过的人，不足以谈人生》。贴进同学们生活的文字，点击量满满。同学们留下评论：“欢迎老师多写这样的文章，给我们以正确的指导，让我们少走弯路。”黄老师也积极回应：“会坚持下去的，生命不止，笔耕不辍。”她的日志在学生中颇有名气，甚至其他专业、其他高校的学生还慕名而来，把她设为“特别关注”。
渴望大海照亮他人
你以为黄老师班上就没有那些调皮捣蛋的同学吗？当然不可能，然而黄老师这样认为：“如果你想让人造一艘船，只用教他们如何渴望大海，这就够了。”所以黄老师一直致力于“渴望大海”的教育。黄老师的班上曾出现过一位小张同学，高考成绩是班级前十名，但是志愿没填好，他不喜欢现在的专业。一进入大学，他就陷入恋爱和其他活动中，期末考试竟然成了班里倒数。黄锟知道他心里有一道坎，必须立刻采取措施。第二学期一开始，黄锟便召开班会，把上学期的专业智育成绩和排名情况做了一个综合，并且展示了前十名学生的成绩，对表现好的同学进行了表扬和奖励。这次班会是一剂“猛药”，对小张产生了很大的震动，他深感与别人之间的差距，意识到自己把不满意专业当成了堕落的借口。于是他找了黄老师谈心，摆正心态，奋发图强，经过一学期的努力，他又进入了专业前几名。
为了让学生对未来的专业学习和工作产生渴望，黄锟2011年创立“医路同行”论坛，整合附院名医以及优秀学生的力量共同服务学生专业成才。每一期，黄锟都邀请优秀青年教师和学长学姐给低年级学生分享成长经验，讲解专业知识，答疑解惑。学生参与论坛后纷纷点赞：“学长的讲座比新东方专家还棒，很贴近我们的生活！”论坛并不停留于组织讲座，更注重学生和主讲嘉宾中建立长期的联系机制，实现学业指导全程化。黄锟请大三大四的优秀学生给大一大二的学生做“小辅导员”，四六级考试、专业学习经验分享、考研之路……这些对高年级的同学来说是回忆，对低年级的学生来说就是“干货”，深受学生欢迎。学生们纷纷表示：有了前辈的经验之谈，他们对前方的路看得更加清晰了。学生们在低年级就早早树立了目标，而有目标就有了奋斗的方向。黄锟所带的学生中有第十四届国际生理学竞赛全球前三十名、国际生理学大赛大陆地区热身赛二等奖的精英，还有全国英语竞赛二等奖、三等奖的学霸等。
黄锟对班级党员骨干有较高的要求，在她看来，一个党员的标准，首先是点亮自己，然后才是照亮他人。所以，黄老师班上骨干同学的先锋带头意识也非常强：曹越越同学带领同学进行自发性的社会活动，组建大学生志愿者团队；滕玉竹同学作为校太极团团长，经常指导班级同学打太极……今年，曹越越和滕玉竹也一齐上榜我校2017年度的十佳大学生。她们的成功对其他同学也起到了很好的引导和激励作用。就是通过这种“榜样引领”的模式，黄锟带领同学们不断前行。
长路漫漫上下求索
仅仅与学生打成一片是远远不够的，黄锟从来不忽视辅导员的专业知识和能力培养。“没有专业能力，理想只是空想”，她时常在心里告诫自己：“要用能力为理想添翼。”工作以来，黄锟不放弃任何学习的机会。她参加教育部主办培训两项，省级培训两项，社会培训两项，获得国家心理咨询师资格证、体验式教育培训师（中级）资格证。她长期为大学生讲授《职业生涯规划与就业指导》、《大学生思想道德修养与法律基础》等课程，潜心研究教学方法，用贴近学生的话语体系，让课堂变得生动活泼，深受学生喜爱。因为教学能力出众，她参加安徽省第二届就业指导课程比赛，并荣获第一名。
黄锟还参与省级课题三项、教育部课题一项，发表科研论文四篇，在《中国教育报》上发表工作通讯一篇。曾获得“全国高校辅导员年度人物”提名奖以及“安徽省辅导员年度人物”的光荣称号。在第三届辅导员职业能力大赛中，她荣获安徽省特等奖、华东赛区一等奖、全国总决赛二等奖。比赛让她意识到辅导员队伍应该加强交流，互相学习共同进步，于是她开通了辅导员职业发展微信公众平台，与同行分享工作经验，提升职业能力。平台得到了来自全国各地辅导员的广泛关注。
在教育学生的同时，黄锟一直走在了努力学习的前列，有这样的榜样，学生又有什么理由不认真地学习、不努力地拼搏呢？
这是一个学生给她的留言：“不知不觉我已大四，深深感到岁月无痕，回首大学生活，感慨自己四年的变化的时候，不由得想起了您，引导我们一群孩子从一开始的懵懂到渐渐成长，您付出多少心思和精力啊。您是我们永远的心灵‘摆渡人’！” （学生记者 王舒欣 张政）